El Proyecto de Promoción del desplazamiento activo desde el centro escolar
Esta propuesta de proyecto interdisciplinar se concretó en la implementación de un programa piloto ProATS (Promotion Active Transport to School) en un centro escolar de la ciudad de Huesca dónde se evaluó la efectividad del programa, cambio de comportamiento en el desplazamiento andando o en bicicleta, así como la sostenibilidad de este, pasados cinco cursos desde el primer año de intervención (Ibor, 2023).
Ir al colegio y volver a casa activamente tiene un alto potencial aglutinador para implicar y conectar aprendizajes. En consecuencia, utilizar el tópico del desplazamiento activo como motor de proyecto resulta justificado, al igual que abordarlo desde el marco curricular debido a su gran potencial educativo (para saber más).
Muchas de las intervenciones escolares se han abordado desde uno o dos únicos ámbitos, con adaptaciones en infraestructuras o con la participación de los agentes de movilidad en visitas programadas a los centros escolares. La línea de desplazamiento activo del Proyecto CAPAS-Ciudad propone un proyecto interdisciplinar en dos cursos, 5º y 6º de primaria, evaluado y calificado curricularmente, partiendo de las necesidades educativas del alumnado y con la finalidad de este sea autónomo en su desplazamiento al centro educativo (Ibor y otros, 2019).
– Libro/guía del Proyecto (Ir)
Referencia: Ibor, E.; Zaragoza, J.; Julián, J.A. (2019). Promoción del desplazamiento activo desde el centro escolar. Proyecto CAPAS-Ciudad. Universidad de Zaragoza.
Las dinámicas desarrolladas del proyecto para 5º de educación primaria fueron:
Las dinámicas desarrolladas del proyecto para 5º de educación primaria fueron:
Te podemos artículos sobre el tema:
- Ibor, E., Corral, A., Julián, J.A. y Zaragoza, J. (2021): El desplazamiento activo al centro educativo como situación de aprendizaje. Tándem Didáctica de la Educación Física, 88, 37-44. (Ir)
- Julián, J.A.; Ibor, E.; Aibar, A.; (2021). Impulsar un cambio cultural en el uso de la bicicleta desde el ámbito educativo. Tándem Didáctica de la Educación Física, 74, 38-45. (Ir)
- Julián, J.A., Ibor, E., Aguareles, I., Beltrán, J.; Navarro, A. (2018). La bicicleta en el ámbito educativo. Situaciones de enseñanza y aprendizajes comprometidos. Tándem Didáctica de la Educación Física, 61, 45-51. (Ir)
- Julián, J. A.; Ibor, E., Zaragoza, J.; Belenguer, I.; Laliena, M.; Rivarés, M.; Ibor, A. (2017). Desplazamiento Activo a la escuela como proyecto interdisciplinar. Aula de Innovación Educativa, 56, 17-21.(Ir)
Te podemos recomendar TFG y TFM con esta temática…
- TFM de María de la Purificación Escudero Cuartero (En ZAGUAN de UNIZAR)
- TFM de Miguel Escudero Cuartero (En ZAGUAN de UNIZAR)
- TFG de Naomi Paula Pisa Pérez, (En ZAGUAN de UNIZAR)
- TFG de Ana Cabestre Sanagustin (En ZAGUAN de UNIZAR)
Te podemos recomendar las tesis doctorales leídas en el grupo con la temática: