El Proyecto del Tree-Athlon

El Tree-Athlon consiste en que el alumnado realice consecutivamente la actividad de carrera de larga duración, un recorrido en bicicleta (BTT), plante un árbol y lo apadrine.

– Libro del Proyecto Tree-Athlon (Ir)

El libro realizado en 2013 es la representación de la primera experiencia del proyecto. La experiencia fue desarrollada en varias localidades del CRA Somontano-Bajo Aragón, durante el segundo trimestre de 2010, 2011 y 2012.

Las actividades desarrolladas del proyecto fueron:

    • Actividad 1. Los incendios forestales
    • Actividad 2. Cuaderno de campo
    • Actividad 3. CLD
    • Actividad 4. Identificación de árboles
    • Actividad 5. Técnica de plantación
    • Actividad 6. Supersanote
    • Actividad 7. Guía del buen ciclista
    • Actividad 8. Con la bici al cole (BTT)
    • Actividad 9. El artista del árbol
    • Actividad 10. Al campo voy seguro
    • Actividad 11. ¿Te cuento un cuento?
    • Actividad 12. Share your wish about the future of trees
    • Actividad 13. Tree-Athlon
    • Actividad 14. El árbol de los deseos

Recursos editados del libro.

  • Para las actividades educativas propuestas (Ir)
  • Para reforzar en el Tree-Athlon la dinámica con la bicicleta: Con la bici a todas partes (Ir)
  • Para reforzar en el Tree-Athlon la dinámica con la bicicleta: Talleres de bicicleta (Ir)
  • Para reforzar en el Tree-Athlon la dinámica de la CLD con el aprendizaje de los estiramientos: Cuaderno del Mono Flexi (Ir)
  • Para reforzar en el Tree-Athlon la dinámica del conocimiento de los árboles (Ir)

– Capítulo de libro: El Tree-Athlon desde la hibridación de modelos pedagógicos para el fomento de la autonomía, la responsabilidad y el compromiso con el medio ambiente del alumnado

El Tree-Athlon puede llegar a convertirse en una verdadera situación de aprendizaje cuando se combina el modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS) y el modelo de Educación Física Relacionada con la Salud (MEFRS), y se orienta hacia una estrategia global de promoción de la actividad potenciando las relaciones entre el marco escolar y el contexto cultural próximo.

Dentro del libro coordinado por José Francisco Jiménez-Parra y Alfonso Valero-Valenzuela, titulado «Un enfoque pedagógico basado en el fomento de valores y habilidades para la vida: el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS) en la práctica», hemos desarrollado este capítulo como evolución del proyecto y situándolo como verdadera Situación de Aprendizaje LOMLOE.

Ir a entrada de blog del grupo con el capítulo del libro (Ir).

Las dinámicas desarrolladas del proyecto fueron:

    • Dinámica 1. Presentación del proyecto al alumnado.
    • Dinámica 2. ¿Qué necesitamos conocer y saber hacer?
    • Dinámica 3. ¿Organizamos todo lo que hay que tenemos que hacer?
    • Unidad didáctica 4. CLD
    • Unidad didáctica 5. BTT
    • Dinámica 6. Instancia al ayuntamiento.
    • Dinámica 7. Guía de plantas.
    • Dinámica 8. Qué podemos hacer nosotros por el medio ambiente.
    • Dinámica 9. Realizar fotografías del entorno próximo.
    • Dinámica 10. Cartel Tree-Athlon.
    • Dinámica 11. Horario del Tree-Athlon.
    • Dinámica 12. Tree-Athlon.
    • Dinámica 13. Árbol de los deseos
    • Dinámica 14. Cuaderno de campo.
    • Dinámica 15. Las entrevistas.
    • Dinámica 16. Contamos nuestro proyecto Tree-Athlon.

 

Te podemos artículos sobre el tema:

  • Julián, J.A., Ibor, E., Aibar, A. y García, L. (2014). Un Tree-Athlon como excusa “saludable” para potenciar las relaciones entre el contexto escolar y el contexto social. Tándem, 46, 33-41. (Ir)
  • Julián, J.A., Estevez, S. y Aguareles, I. (2013).Tree-Athlon. Un proyecto de respeto por la naturaleza y ocio en la escuela rural. Aula de Innovación Educativa, 225, 42-48. (Ir)

 

Te podemos recomendar TFG con esta temática…

 

Te podemos recomendar conocer el póster que hiciemos en el Congreso EIPAF (2014)