Tuvimos la oportunidad de coordinar el monográfico 56 (2023) sobre el tema de los proyectos interdisciplinares en la revista Tándem de la Editorial Graó (ir a la revista).

El monográfico se abre con un artículo para ayudar a realizar una planificación didáctica basada en proyectos interdisciplinares. Los autores realizan una propuesta de organización de un proyecto interdisciplinar, en base a trabajos previos, en los que la Educación Física ha sido el desencadenante de los mismos.

El primer artículo de aplicación tiene como protagonista la salud como elemento transversal de aprendizaje. La propuesta se ha llevado a término en un CRIE (Centro Rural de Innovación Educativa) por lo que la magnitud del proyecto y los recursos generados son muy interesantes y se muestran los enlaces para poder utilizarlos.

El cine es el eje que guía al segundo artículo de aplicación. Se desarrolla en un CRA (centro rural agrupado) con una producción por parte de alumnado y una puesta en escena para los habitantes de un municipio. El artículo resalta la importancia de la coordinación entre docentes para acometer con éxito un proyecto interdisciplinar.

Con la excusa de abordar la temática de la evaluación, el siguiente artículo profundizada en la importancia de indagar en los aprendizajes comunes entre materias en la ESO para configurar espacios comunes de aprendizaje. Este planteamiento se articula con el requisito de la comunicación entre departamentos. El artículo muestra cómo hacerlo desde la Educación Física y Biología, siendo la pregunta ¿Para qué comemos? el punto de partida.

Elaborar una red de senderos para atraer turismo activo en una localidad pequeña es la temática del artículo que pone el acento en recursos y materiales elaborados. El senderismo actúa como hilo conductor de un proyecto muy interesante para conocer y poner en valor el contexto social y natural próximo del centro educativo.

El contacto con la naturaleza y la relación con el ser humano es objeto de estudio en el siguiente artículo de recursos y materiales elaborados. Bachillerato es una etapa sensible para poder reflexionar desde la filosofía de lo que la naturaleza ha aportado al desarrollo del pensamiento humanístico.

El monográfico se cierra con un artículo de actualización y reflexión sobre la práctica docente para mejorar la puesta en marcha de los proyectos interdisciplinares. Se muestran las aportaciones de la literatura científica para optimizar el desarrollo de proyectos de aprendizaje.